Nyt dansk open source-værktøj vil gøre AI til elevens læringsmakker – ikke elevens genvej

PRESSEMEDDELELSE

Kunstig intelligens kan skrive elevens opgave på få sekunder. Det betyder ikke, at skolen skal vælge mellem at forbyde AI eller acceptere, at eleverne holder op med at tænke selv.

Et nyt dansk open source-projekt, ChromaLearn, forsøger at vise en tredje vej.

I ChromaLearn er AI’en bevidst sat i en anden rolle end i en almindelig chatbot. Den skal ikke producere afleveringen for eleven. Den skal hjælpe eleven med selv at nå frem til forståelsen.

Grundideen er enkel:

AI skal bruges til udvikling af elevens evner – ikke til afvikling af selve læreprocessen.

Eleven skal stadig gøre arbejdet

Når en elev møder en vanskelig opgave, er den hurtigste brug af generativ AI ofte også den mindst lærerige:

“Giv mig svaret.”

ChromaLearn vender processen om.

Eleven skal først arbejde selv. Derefter kan AI’en stille spørgsmål, finde misforståelser, give gradvise hints og bede eleven forklare sin tankegang.

Forløbet er bygget omkring:

Eget forsøg → diagnose → hint → refleksion → forståelse

Der er ikke bygget en almindelig “vis facit”-knap ind i elevtilstanden.

“Problemet er ikke, at AI kan hjælpe eleverne. Problemet opstår, hvis hjælpen erstatter det arbejde, der skulle udvikle elevens egne evner. Vi skal ikke lære børn at konkurrere med AI om at producere svar. Vi skal lære dem at bruge AI til selv at blive dygtigere.”
— Janus Rokkjær, udvikler af ChromaLearn

Ikke endnu en lukket AI-platform

ChromaLearn er heller ikke udviklet som endnu en central AI-tjeneste, hvor skolerne nødvendigvis skal sende elevdata til projektets udvikler.

Programmet er open source, og skolen kan selv vælge den AI-model og den tekniske infrastruktur, den ønsker at anvende.

Det kan eksempelvis være en lokal model på skolens eget udstyr, en fælles kommunal løsning eller en anden AI-tjeneste, som institutionen selv har vurderet.

Dermed bliver ChromaLearn et pædagogisk lag omkring AI’en – ikke en lås til én bestemt AI-leverandør.

Ingen permanent elevprofil

Et andet bevidst valg er, at ChromaLearn ikke skal opbygge en permanent adaptiv profil over eleven.

Systemet kan under den aktuelle session tilpasse hjælpen efter fag, emne og den måde, eleven reagerer på undervisningen.

Men når sessionen afsluttes eller udløber, nulstilles ChromaLearns elevspecifikke sessionshukommelse.

Det betyder eksempelvis, at en elev godt kan have brug for visuel støtte i matematik, mere dialog i sprog og praktiske aktiviteter i naturfag – uden at barnet permanent bliver stemplet som en bestemt “læringstype”.

Læreren bestemmer – ikke algoritmen

ChromaLearn er ikke tænkt som en automatisk lærer.

Tværtimod er lærerens rolle bygget ind som en central del af systemet.

Læreren kan fastlægge rammer som fag, klassetrin, hjælpeniveau og undervisningsform, mens skolens IT- eller EDB-ansvarlige kan håndtere modelserver, teknisk konfiguration og sikkerhed.

Eleven kan ikke selv ændre de centrale regler.

ChromaLearn er samtidig bevidst ikke udviklet til at træffe beslutninger om eksempelvis karakterer, optagelse, disciplin eller automatisk progression.

Skolerne bliver ikke bedt om bare at stole på udvikleren

I stedet for at lancere ChromaLearn med et løfte om, at systemet er “godkendt” eller “compliant”, følger projektet en mere usædvanlig tilgang:

Skolerne inviteres til selv at kontrollere det.

Der er derfor udarbejdet en dansk School Evaluation Pack målrettet skoleledelser, lærere, IT-ansvarlige og DPO/dataansvarlige.

Materialet skal hjælpe en skole med at undersøge blandt andet:

• hvad systemet faktisk gør
• hvor data behandles
• hvilken AI-model der anvendes
• om skolens egen installation logger data
• hvilke pædagogiske rammer der skal gælde
• hvilken juridisk og databeskyttelsesmæssig vurdering skolen selv skal foretage
• hvordan en begrænset pilot kan gennemføres, før systemet eventuelt tages bredere i brug

Budskabet til skolerne er derfor ikke:

“Stol på os.”

Det er:

“Test det. Læs koden. Verificér det. Og beslut derefter, om det er rigtigt for jeres elever.”

Open source skal invitere skolerne indenfor

Kildekoden er åben, så lærere, kommunale IT-medarbejdere, datamatikere og andre interesserede kan undersøge og videreudvikle projektet.

Det er også et forsøg på at vende den normale teknologimodel i skolen på hovedet.

Skolen behøver ikke kun være kunde hos en AI-leverandør.

Den kan også være med til at forstå, kontrollere og forbedre det værktøj, eleverne arbejder med.

Søger skoler, der vil teste – ikke bare købe

Næste skridt for ChromaLearn er ikke en stor kommerciel lancering.

Målet er i stedet at finde skoler, lærere, skoleledere og dataansvarlige, der vil være med til at teste og evaluere løsningen i praksis.

En relevant pilot kan være lille: ét fag, én eller få lærere, en begrænset elevgruppe og en afgrænset periode.

Derefter skal resultaterne vurderes – både pædagogisk, teknisk og organisatorisk.

Debatten om AI i skolen behøver ikke ende i ja eller nej

Generativ AI forsvinder ikke.

Men det betyder heller ikke, at skolen behøver acceptere en fremtid, hvor teknologien gradvist overtager de mentale processer, undervisningen netop skal udvikle.

Der findes et tredje spørgsmål:

Hvordan designer vi AI, så elever bliver dygtigere af at bruge den?

Det er det spørgsmål, ChromaLearn forsøger at besvare.

AI til udvikling – ikke AI til afvikling.

ChromaLearn er open source og udviklet med danske skoler som udgangspunkt. Projektet omfatter programkode, installerbar Linux-pakke samt materiale til teknisk, pædagogisk og databeskyttelsesmæssig evaluering.

Kontakt:
Janus Rokkjær

email: janusdkbiz@gmail.com
ChromaLearn
GitHub: github.com/Janus5G/ChromaLearn

Test. Verificér. Lær.